Phương pháp dạy học theo trạm là một phương pháp học tập tích cực đang phổ biến hiện nay. TGrong đó mỗi nhóm sẽ thực hiện nhiệm vụ với các mục đích khác nhau. Để hiểu rõ về phương pháp này cũng như biết cách áp dụng hiệu quả. Bạn hãy xem hướng dẫn trong bài viết sau của Be Flowers nhé!
1. Phương pháp dạy học theo trạm là gì?
Dạy học theo trạm là một phương pháp dạy học tập trung vào khả năng làm việc độc lập của đội nhóm. Lớp học sẽ được chia thành nhiều trạm, mỗi trạm sẽ có một nhiệm vụ cụ thể khác nhau để học sinh thực hiện.
Học sinh sẽ lần lượt thực hiện nhiệm vụ tại các trạm. Nếu hoàn thành xong sớm có thể đến trạm chờ. Sau khi hoàn thành nhiệm vụ ở tất cả các trạm thì học sinh sẽ tiến hành báo cáo, thuyết trình.
Nhiệm vụ tại các trạm nội dung không chỉ có trong sách vở hay lớp học. Mà các bạn học sinh còn được tiếp cận với các khía cạnh trong đời sống và các khu vực trong sân trường.
Phương pháp dạy học theo trạm tập trung vào khả năng làm việc độc lập của các nhóm học sinh.
2. Phân loại hệ thống trạm học tập
Phương pháp dạy học theo trạm có nhiều cách phân loại hệ thống trạm học khác nhau. Sau đây Be Flowers sẽ giới thiệu một số cách phân loại phổ biến như sau:
2.1 Theo vị trí các trạm
- Trạm đệm có vai trò hỗ trợ cho trạm chính, được bố trí bên cạnh trạm chính.
- Trạm giám sát – dịch vụ đặt ở trung tâm vòng tròn học tập để hỗ trợ các trạm khác về thông tin, đáp án của các trạm khác.
2.2 Theo mức độ yêu cầu nhiệm vụ
- Trạm tự chọn để học sinh lựa chọn thực hiện nhiệm vụ theo trình độ, hình thức,… Học sinh có thể thực hiện hoặc bỏ qua. Tuy nhiên cần có sự thống nhất trước giữa giáo viên và học sinh về số lượng trạm phải hoàn thành.
- Trạm bắt buộc cung cấp các kiến thức và kỹ năng cần thiết liên quan đến bài học.
2.3 Theo phương tiện dạy học
- Trạm sử dụng máy tính thực hiện các nhiệm vụ học tập, xem ảnh, tranh, video…
- Trạm thí nghiệm truyền thống sử dụng các thí nghiệm thực tế, thật…
2.4 Theo vai trò của các trạm
- Trạm luyện tập giúp học sinh vận dụng các kiến thức đã học để trả lời các bài tập hoặc câu hỏi.
- Trạm xây dựng kiến thức để học sinh được tiếp cận với những kiến thức mới.
2.5 Theo hình thức làm việc
- Trạm làm việc cá nhân để học sinh tự chủ động thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập.
- Trạm làm việc nhóm cho phép học sinh thực hiện nhiệm vụ theo nhóm từ 4-6 người.
Dạy học theo trạm có nhiều cách phân loại hệ thống trạm học khác nhau
3. Hướng dẫn tổ chức học tập phương pháp dạy học theo trạm
Dưới đây là các bước dạy học theo trạm mà thầy cô có thể tham khảo:
Bước 1: Giáo viên cần chọn nội dung hoặc chủ đề của bài học, từ đó xây dựng nội dung chi tiết của từng trạm học tập.
Bước 2: Sau đó giáo viên chia lớp thành các nhóm và chuẩn bị dụng cụ, thiết bị, phương tiện học tập phù hợp với từng trạm.
Bước 3. Giáo viên hướng dẫn học sinh về nội dung của từng trạm và chia lớp thành các nhóm để thực hiện nhiệm vụ tại các trạm.
Bước 4: Giáo viên nhận xét và tổng kết lại kết quả hoạt động của từng nhóm. Và cung cấp các kiến thức, giải đáp thắc mắc của học sinh (nếu có).
Tổ chức dạy học theo trạm được rất nhiều thầy cô áp dụng trong giảng dạy.
4. Ưu, nhược điểm của phương pháp dạy học theo trạm
Cũng giống như các phương pháp dạy học khác, phương pháp dạy học theo trạm cũng có những ưu điểm, nhược điểm nhất định.
4.1 Ưu điểm
- Học sinh được chủ động trong học tập, tham gia giải quyết các nhiệm vụ học tập một cách tích cực.
- Học sinh biết cách tự đánh giá kết quả của cá nhân và của nhóm thông qua các hoạt động tự kiểm tra, đánh giá.
- Nâng cao kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng tranh luận của học sinh.
- Giúp giáo viên đánh giá được trình độ của từng bạn và phân loại học sinh.
- Khắc phục được khó khăn trong việc thiếu thiết bị học tập nếu cho học sinh tiến hành thực hiện cùng lúc.
Phương pháp dạy học theo trạm giúp học sinh chủ động trong học tập và cảm thấy hứng thú hơn với tiết học.
4.2 Nhược điểm
- Do lớp học chia thành nhiều trạm nên giáo viên cần chuẩn bị thiết bị, dụng cụ dạy học nhiều hơn và cũng mất khá nhiều thời gian.
- Thời gian dạy theo phương pháp dạy học theo trạm dài hơn phương pháp truyền thống. Nên thầy cô cần áp dụng hợp lý để tránh “cháy” giáo án.
- Phương pháp này phù hợp với các bài ôn tập, luyện tập kiến thức đã học. Và không phù hợp để giáo viên dạy kiến thức mới.
- Nếu lớp học có sĩ số đông thì hình thức này không phù hợp vì đòi hỏi học sinh phải di chuyển liên tục.
- Phương pháp này có nhiều phần mới nên sẽ gây khó khăn, bỡ ngỡ cho những giáo viên đã quen với phương pháp dạy truyền thống
- Tài liệu thiết kế dạy học theo trạm còn hạn chế nên giáo viên phải tự mày mò, suy nghĩ và soạn thảo.
Như vậy bài viết này đã giới thiệu đến bạn đọc phương pháp dạy học theo trạm về cách phân loại, hướng dẫn cách tổ chức học. Và cũng như những ưu, nhược điểm của phương pháp. Nếu còn băn khoăn hay vướng mắc gì bạn hãy liên hệ với Be Flowers để được tư vấn và hỗ trợ nhé.
